读书学习，有一个“铁律”：学以致用。这是无可争辩的肯定。倘若俗话说，则是“没用的东西谁去学呀！”
“无用之用为大用”，这是老子哲学的一个重要理念，即如其所言：“有之以为利，无之以为用。”犹如房间，“墙面”是为“有之以为利”，上下四面墙壁围合的“空间”是为“无之以为用”，可谓老子的实在主义辩证法。
不仅老子哲学的“有无”辩证法是“无用之大用”，其实所有哲学都如是，关键在于个人的“会用不会用”。
哲学是什么？哲学是理论形态的人关于自身意义之存在的自我意识。没有这样的“自我意识”，怕是不能说真正的聪明与智慧吧？老子能以“五千言”——五千字，表达自己的哲学，“我”或“我们”怎么也得六千字吧？否则，何以说“出息”呢？
哲学有大用，处处可以用。但对于一个人来讲，“用哲学”毕竟是有局限性的，比如，哲学说“语言是历史文化的‘水库’”，“我”也只能让自己“泡在”哲学词典与哲学著作这样的“水库”中“游泳”，让别人也如此“游泳”，恐怕抗拒、拒斥的人非常多，即便是自己的家人，怕也多是“反对派”。然而，“用哲学”又是可以无限的，这就是写文章之类的哲学著述了，既是“自用”，也是推广给别人利用，——当然是“爱用不用”的随便了。
所以，学以致用的一种方式即是著述。中小学生写作文，是为人生的“第一学以致用”吧？至于专家、学者写论文、写科研报告、著书，就更是高层次的学以致用了，没有这些，恐怕人类学问、人类文明就都没有了。
学以致用的关键何在？无疑是“理论联系实际”。这是“法宝”。也就是把现实生活对于理论的“需要点”，与理论上的“可应用点”针对性地结合在一起，用于分析、解决实际问题，推动问题解决的现实发展、理想之获得。
其实，现代哲学的两个著名的哲学命题最能体现学以致用，即是：① 观察渗透理论——观察总是被理论“污染”。② 理论是实践的反义词。仔细地琢磨琢磨，现实地体悟体悟，这道理是不难理解的。例说一下么，也很简单，现在过年不让“放炮”，感到没有“年味”，不就是“传统文化观念（思想理论）还在‘污染’着自己吗”？
记得是在2005年了，自己曾买了一套《学哲学，用哲学》，就是学以致用哲学的经典著作。自己也曾试着编辑过《建筑哲学》的小周刋，印发公司同事参阅，还是有点良好效果的，一位公司的建筑工程师就主动找我索要这周刊去阅读，其景况至今记忆犹新，仿佛就在面前。
“学哲学、用哲学”，难也不难，就看个人怎么学、怎样用，特别是学到“好处”，用出“妙趣”。