本次课程，我设计了三个环节：
一 讲故事，明白“马虎”的来由
我们总说“马虎”，那这是怎么来的呢？我专门去找了关于“马虎”的传说。然后，把相关的视频下载下来，让孩子去欣赏。在娱乐中，感受到“马虎”带来的危险与可笑之处。以达到触碰孩子“不马虎”的内心按键。
二 找原因，了解“马虎”的解决办法
接下来，我们一起翻书看书上的两个小故事：《马虎带来的“麻烦”》《都是“马虎”惹的祸》
孩子们现在已能自己讲故事了，让他们自己讲故事，不仅能锻炼他们的语言组织能力，还能激发他们的脑力冲击。
孩子们听故事后，让他们找找原因，都是做事不认真的结果。
然后，又让他们找找身边的“小马虎”，让这些小马虎明白自己的马虎给别人带来的麻烦，是多么不礼貌的事。
那么，要怎么解决呢？
孩子们根据书上提示，找出几种办法：1.做事要专心，2要有耐心；3做事要有计划。如果怕自己忘记了，可以让自己的好朋友帮忙记住，提醒。
最后，我们来两场游戏
1.看谁是“计算小能手”2.看谁”习惯好“
孩子通过游戏，明白了，做事认真的重要性，并明白了哪些习惯才是对的。
三 评一评，评出“好习惯之星”
根据平时的观察，评出”好习惯之星“，并进行颁奖。让孩子知道好习惯的重要性。