每次大考之后，我必然会对学生的考试成绩及学习情况进行总结，并花几天时间找两个班所有的学生逐个分析谈话，再专门用一节课时间进行总结表彰。
这些事说着轻松，真正做下来却是一项不小的工程，耗时间耗体力耗心力。但如果能对学生有一些促进作用，再辛苦我也甘之如饴。
上学期，5班因为初一时表现突出，多次受到学校表彰，不管是班主任还是学生都明显有了骄傲情绪（同事说该班主任膨胀了）。学生浮躁很多，纪律也比之前差多了。
此种情况下，成绩下降是意料之中的事。上学期两次大考中，5班各科成绩都明显下降不少，班主任任教的科目也不例外。
语文虽然是各科成绩中最好的，但也有所退步，S值由第一降到了第二，且不仅之前的优势没了，还被别班反超，平均分还有了两三分的差距。
4班本来就是全级有名的差班，班风不好，班里有各种问题的学生也多。虽然多次受到领导批评，但班主任对学生的成绩似乎并不在意，只求学生平安无事就好。
我对学生做得多，不但得不到班主任的支持反而为人家所诟病，所以我的积极性多少也受点影响。加之，国家出台了“双减”政策，为了响应号召，我对学生的要求降低了，这样不交作业、不会背书的人多了，我也不敢多抓。
学生倒是开心，不过期中考试成绩一出来，学生就开心不起来了。5班有所退步，4班一下子回到解放前——跟其他科目一样，语文也一下降为排名倒数第一！
下半学期，我虽然不敢严抓，不过最后阶段也稍微抓了点，加上其他班级有所退步，这样4班期末考试尽管其他科依然倒数第一，且总分与其他班的差距也越拉越大，可是语文却反而上升了几个名次。
期末考试中，在第二层次的班级中，排名第一的班级S值有377分，4班只有296.7分，相差了80分。5班初一下学期期末时总成绩虽然排名第二，但跟第一名只差两三分，上学期期末时尽管只退了2个名次，可是分数只有341.9分，跟第一名相差了35分之多！
跟两位班主任接触久了，对对方的为人和处事态度与方式也有了更多的了解。
在这里一年半，我也经历了很多事情，其中不乏打击和恶意诋毁，说不寒心是假的。以后，我也会对自己的行为进行适当的调整与改变。
对于工作和学生，我虽然纠结是否要像以前那样执着，但还是不忍心放任自流。唉，凭良心做事吧！
不过，有个问题我有些纠结，想听听大家的意见。
未完待续