听课是门艺术，艺术贵在创新。因此，教师听课要有创新，要在听课中形成自己独特的教学风格，要善于进行比较研究，准确的评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益的经验，改进自己的教学。
那么，创新听课需要什么？作者给了我们12条建议。
一、不妨跨学科听课。
跨学科听课有助于形成不同学科之间的优势互补，实现学科间教学方法的融合；有助于教师更全面的了解学生，更好地因材施教；有助于教师间相互沟通，最大限度的利用教学资源，优化课堂教学；有助于教师间相互交流，切磋教法。
二、教师，先听听自己的课。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，教师上课也不例外，有时自己上课，不容易发现问题，不容易突破自身的条条框框和技术模式。如果我们能跳脱出去，以局外人身份看自己的课，听自己的课，目击自己执教的活生生的课堂，就会有“旁观者清”的清醒认知。
听自己的课，其实就是要研究自己的“教历”；听自己的课，其实就是教师在自己研究自己；听自己的课，是教师对自己教学工作的一种反思，一种自我监督；听自己的课，是教师对自己的负责，更是对学生的负责。
那么，听自己的课该采取哪些方法呢？
1.请录音机进课堂就是一种很好的自我了解，自我评价的方法；2.摄像机带进课堂，把自己的课录下来，可以反复的听，还可以清晰的看，然后静下心来自己分析，或者向他人请教，来个教后琢磨；3.听自己的课应和自己的教案结合起来。在听自己的课时，我们可以一边听录音或看录像，一边查看自己的教案，看教案的设计是否合理，是不是好用，好在什么地方以及存在什么问题。这样对教案再做一番修改，就可以不断地提高。