开始上班就忙碌了起来，没有时间看书了，就算回家比较早，也只想葛优躺，累的不想动。
今天看的是第一章的第七八两节。
听课是进行教学交流和研究，提高教师教学水平的重要活动形式，一节课虽然只有短短的40分钟，但它所包含的内容却是相当丰富深厚的，在这40分钟里，老师和学生共同完成一节课，向听课老师展示教师的语言表达、课堂教学技巧、课堂组织能力等以及学生的学习状态。那么在听课时，我们应该注意些什么、需要接收哪一类信息呢？这就需要我们老师带着问题去听课。
一、要了解上课老师、所上的班级和内容。课前要了解一下授课老师平时上课的特点，他在课堂教学上有哪些比较好的方式方法，了解他所要教的内容，课文有没有难点疑点，以便确定自己在这节课上关注什么内容，希望解决自己的什么问题，也就是让自己在听课时做到有的放矢。
二、确定带怎么样的问题进课堂。首先，我们要弄清楚自己平时上课中的弱势。听课时，带着自己课堂教学的弱项这个问题，关注授课老师的处理方式，有没有好的方法值得自己学习和借鉴？其次，我们听课时，一般听的是同学科同年段的教师的课，这时我们就要带着自己在教学中的疑难问题去听课，留心授课教师是如何解决自己所遇到的问题。第三、以当前教学研究内容为问题，注意上课老师是采用什么方法来解决问题的。第四、给自己一个任务，每次听课必须至少发现一个优点，找出一处失误。发现亮点，让自己日后学习，发现失误，使自己引起警惕，在日后教学中，避免重蹈覆辙。第五、听后有所思考小结。特别是自己有问题的部分，更应该好好小结，多琢磨琢磨，吸收他人的有益经验，改进自己的教学。