今天读完了《终身成长》第七章：成为好老师/父母/教练
主要讲了面对孩子时，“固定型思维” 和 “成长型思维” 的不同应用，启发非常大，不仅能应用在家庭教育上，还可以用在团队管理上，都是相同得目的：帮助他人发展潜能。
父母
1，称赞孩子时：
常见的称赞就是，“你真聪明！” “你真棒，没学就完成了作业” “你画得真好，就是下一个毕加索”
不要称赞孩子的天赋和能力，而更表达欣赏他们完成任务的过程：付出的努力，坚持不懈，采取了不同的策略或者方法，让他们觉得学习，成长是最重要的！
2，孩子犯错时：
焦虑、隐瞒错误、空洞地安慰孩子“没关系，对你有信心”、盲目地贴标签、或者轻率地原谅，都是不可取的；
而是给出建设性的指导意见：直面失败，从失败中学到了，要成功需要付出怎样的努力 —— 把失败当成学习和成长的机会；
3，经常为孩子设定努力的目标
拥有先天的技能并不是一个目标，拓展知识才是；请注意给孩子设定了什么样的目标。
孩子们是极其敏感的，大人的一言一行都能向孩子传递一个信息 —— 那就是如何看待自己。
成长型思维模式的父母传递的是：
我关注的是你的努力，学习，你勇敢面对挑战，你的坚持，专注，探索出了新方法，是你的能力提升了，是获得成长的过程；
而固定型思维模式的父母传递的是：
你的能力永远不变，而我在对你进行评价，或者自以为能增强孩子的自信而喋喋不休地评价智力和天赋，其实让孩子更执着于展现自己的智力和天赋。
老师
1，既给高标准，又教好方法；
2，不随便评判学生；
3，相信天才和后进生都能取得成功，即使反应慢的学生也能获得成功；
教练：
1，一视同仁，给每个队员相同的时间和关注；
2，不要求他们没有失误，要求他们全力以赴；
3，不去批评队员，尊重他们，并能给出能促进他们发展的指导意见；
后两点的篇幅也不少，但是因为以前工作中基本上实践过，和做“好父母”比起来，冲击相对小点。
学会正确地夸奖孩子，和教孩子面对挫折。
应用到身边其他人身上也是一样的。