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教育随笔7:放缓教育的脚步,留出自我教育的时机

专题: 教海文荟 婚姻家庭篇
作者:花婆婆 来源:原文地址 时间:2022-02-04 17:30:43  阅读:196   网上投稿

昨天看书途中,不时想起这学期和小胖的“过招”。有令人安慰的地方,也有让我心生惭愧的时刻。

泰戈尔说:“使卵石臻于完美的,不是锤的敲打,而是水的载歌载舞。”教育的本质也是如此,如水般柔软且坚韧,依附着事物的模样变换形态,或扁或长或圆或方,悄然侵入、润物无声。

仔细回想,看似自己很多时候愿意停下来,站在学生的角度感受他们的感受,思考问题,做出判断。可也有许多时候着急起来下意识地想“压”住他们,想利用权威唬住他们,不容他们多辩解。以往会以班额大,教学进度需求为由理解自己一些行为,得以内心安慰。昨日的书看下来,明明发现同样有教学压力的情况下,能够做出更有利于学生身心发展的举措。

教师的职业的确具有挑战性,挑战教师本人的耐心和智慧。

这学期,我副班工作换到了四班,一个较为活泼的班级,女生均乖巧懂事,极少有女生需要课堂上特别操心,只是这个班的男孩们,生长发育较快,个头高的都不怎么让人省心,精力旺盛,胆儿大,容易形成一股气势,活泼泼让人操心的气势。

其中就有大块头小胖。小胖长相很可爱,圆圆的脑袋,洁白的皮肤,笑起来眼睛鼻子凑一块,很讨喜。有时候会在老师跟前扮得特别乖巧,说一句,应一句,还凑得很近用力点点头。千万别以为他真的会跟上上课的节奏,前一秒盯着我,全神贯注,后一秒一转身跳舞逗弄同学。

为此,他的专座就在我的琴凳旁。音乐课上,他的表现还可以,看得出来,对音乐他还是挺喜欢的。相比较另一个班的男孩,他还算守纪,多次提醒关注即可。可自从当了他们班的副班,我发现自修时间他太不让人省心了,甚至一些举止非常令人讨厌。

午饭时间,他当着同学的面做恶心的动作,玩鼻涕口水,实在令人难以下咽饭菜。几次严肃教育后,稍稍好转,稍不注意,他又想出什么恶心动作来。

午饭后的阅读时间,他完全不看书,对书本阅读毫无兴趣,不停地在后面闹腾,离开座位是小事,还经常趴着、爬着,捉弄旁人。

一日午餐时间又在恶心同学,看得我感到胃部严重不适,走下去一顿严肃批评,之后一直盯紧他,严加看管。那次,心里冒火,一股要好好把他坏习惯纠正过来的劲儿汹涌在胸口。几次被训,他脸色全无平日里那嬉皮笑脸之情。

不一会儿,后面座位上又响起一女生责怪声,我快速走下去,他整个脑袋钻进桌子抽屉里,我用力拉拽他,他紧紧抓住桌子,就是不愿意伸出脑袋。

自修课上一点都不安宁,非要让你懂得守纪律!我使劲拉他,终于把他给拽离了座位,他不罢休,一个劲地往抽屉里扒拉,我接着一把把这胖小子拎回,他抬头极其愤怒地看着我,这是我第一次看到他的双眸充满怨恨,以往批评他,他的眼睛里没有这股怒气。

紧接着,他双手一把把抽屉里的东西全部甩出来,学习用品统统摔在地上,他的脸部扭曲,咬牙切齿状,又一次恶狠狠地看着我。我以为这之后他还会继续什么愤怒的举动。

“你到底在做什么?这是学习时间,你有没有安静过?”

他没吭声,脸涨得红红的,但也没有继续发脾气。

“你不光耽误你自己学习,还影响其他的同学!”

小胖依旧没吭声,只是缓慢安静地弯腰去拾掉落一地的学习用品。我很诧异,我以为刚刚他身上那股劲儿会让他继续撒泼,没想到,这么快自我克制下来。

我把他桌子拉好,刚想开口继续说,班主任一边走进来,一边说道:“同学们,赶紧收拾一下,我马上讲一下今天的作文。”见同事要讲课,我长话短说:“别再浪费你自己宝贵的学习时间了。”

这时,小胖眼里完全没有了怒气,对他极力克制自己的愤怒,没有对着老师发脾气,既诧异又有些羞愧,刚刚那一会儿,我完全只想借助权威压制他,没有想过,弯下腰去了解实际情况。

带着这一丝愧疚,第二天中午午饭后,我走到他身边,问有没有拿课外书,提议他向班级书柜借书看,并安静陪同了一会儿。音乐课上总是正面鼓励他,重新建立较好的关系。

数学达标检测,恰好监考他们班。考前在他耳边低语,肯定他最近的表现,并说相信他这次也能静心考出好的成绩。一番鼓励后,小胖在整场检测中,安安静静,一直低着头做题。

前十分钟,感动的我马上拍照,以示对他的肯定。小胖头也没抬,继续读题。后来据班主任说考试考得不错,我把照片发给她,她也赞这模样确实很认真呢。

每一个孩子都是独特的个体,一味想着用权威制服,无法帮助其健康发展。幸好,没做气急败坏的举止,换一个方式,更耐心地对待,他们的成长不会停滞或后退。

上午看了杨澜专访郑强教授的视频,中间有提到园丁与匠工的区别。匠工是将所有材料当作木料打造一样的桌椅,园丁是尊重花草本来的模样,本来的天性,协助他们塑造独特的自己。自然要努力成为一名园丁,让学生成长为更好的自己。

(齐帆齐2021年9月年度写作品牌IP特训营,第105篇,1815字数,共累计183561字数)

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