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研究:定位·设置

研究:定位·设置

如何做好教学的定标和定位?如何科学设置课程方案?这是一个线性规划问题,目标函数是学生学业质量整体水平。要针对学情,因校制宜,因班制宜。如何在学科教学中落实知识、能力、素养和价值的要求?聆听南京教育科学研究院严必友老师的报告,受益匪浅,与诸位同仁,择要分享。

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如何做好教学的定标和定位?

(1)了解学生的现状,包括:学习基础,学习能力,学业水平,存在的困难和问题;

(2)结合高考改革方向和学生实际,通过努力能够达到的目标;

(3)从现状到达目标的路径和方法;

(4)将整体计划分解,分步实施,循序渐进,制定教学的“双向细目表”。

如何科学设置课程方案?

这是一个线性规划问题,目标函数是学生学业质量整体水平。要针对学情,因校制宜,因班制宜。

(1)各门学科的课时数如何分配?

(2)各门学科如何分配新授课、练习课、讲评课、复习课的课时数?

(3)当天整理消化、每周回顾梳理、专题学习、单元复习、矫正补偿如何安排?

(4)如何进行各教学学段的时间、内容和重点安排?

如何在学科教学中落实知识、能力、素养和价值的要求?

(1)教师要准确掌握知识、能力、素养和价值的具体要求;

(2)让学生在“简单”问题中领会“深奥”的道理;

(3)能够围绕知识、能力、素养和价值选择、编拟、创设相应的情境、材料和问题;

(4)根据学情科学安排各类问题的比重(课堂教学和课外训练);

(5)在教学中培养、提升学生相应的学科能力、学科素养和价值观念。

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