今天我又开始参与读书打卡活动了，感觉比较高兴。还好，还能抽出一些时间来参与，如果实在没时间，就比较遗憾了。
因为疫情，学生在家上网课。给人们的感觉好像老师们放假了一样。其实一点也不轻松，关键取决于对学生的态度，要管理学生，还要上课，还要管理自己的孩子，如果要想要做好，确实是挺辛苦的。我家孩子连续三天作业未完成，被老师批评了，我也没有指导到位。这边还得检查和督促自己班里的学生。下午一时生气，把孩子狠狠训了一顿，然后又安慰了一番，希望她能够更自觉一些。
假期还没到，学校安排的教师学习任务就来啦，对学习有比较具体的要求，就是没有提出要打卡。我们另外一个自发的研究学习组织开始了一个读书打卡活动。这个我还是比较喜欢和支持的，只有这样才能督促我更多的去看书。
虽然我自己知道应该多看书，也非常想多看书，但总是被各种原因所耽搁。说白了还是各种各样的借口。但是一开始打卡就感觉不一样了，9月份之前就是通过这个打卡看了不少书，而后由于教学工作变得繁忙，打卡活动也终止啦，看书就处于停滞状态。现在又开始读书打卡活动。感觉还是很高兴的。
只有通过这样的打卡，才能够督促自己不断的看书学习，这也是自己缺乏自律性的表现。自己况且如此，整日要求学生要自律，孩子要自律，哪那么容易？
自律往往是一种美好的想法。真正起作用的不是自律，而是习惯。要想养成习惯，必须依靠一些外因或手段来督促。使之形成习惯。
我觉得这个打卡活动就是这样的督促手段，而且我是主动接受的，这样的效果才会好。
同样，对于上网课的学生，他们也需要老师的督促和检查。有些是主动接受的，表现的就比较积极，效果也比较好。而有些则是被动接受的。其学习效果肯定就大打折扣。我们就应该对此类学生做好思想督导工作，让其愿意接受检查和监督，以此来提高自己的自律性，进而提高学习效果。