001 教师为什么写作？
因为教师在不断写作的过程中，能养成独立思考与研究教育问题的习惯，让经验理性化，对教育的理解更为深刻、清晰，是更珍贵的收获，他们的可持续发展因而具有了动力、能力和资源。
教育教学类文章不是写出来的，而是做出来的，而且只有做得好，才能写得好。文章就在备课的过程中，文章就在精彩的课堂上，文章就在听课的反思里，文章就在评课的交锋中，文章就在阅读的感悟里，文章就在对学生心灵的呵护中……
感悟：为什么自己教学中没有做到很好，是因为自己不够深入。备课中没有深入思考各个环节的关联，课堂中没有重视生成后的引导，听课中没有关注细节后面的东西...总觉得自己的认识与“更好”存在一步之差，这或许就是自己努力的力度还不够吧。
002写作到底对教师有何价值？
要让学生有好看的分数之外，还有有趣的、可以久久回味的校园生活，更有强健的身体、文明的习惯、美好的梦想等可以支持其可持续发展的收获。而这些如果教师不读书不写作，就很难抵达彼岸。
写作对于教师个人的价值在于：（1）留下一份真实的教育生活文字记录。（2）推动自我的提升、重塑。坚持负责任的写作，是锤炼观察力、思考力和表达力的好方式，在写出文章的同时，教师内在的精神气质也会发生改变。（3）让声音传播得更久远。
感悟：今天是我坚持用“日更”记录自己的生活的第411天，一年多了，回味自己的历程，写作有什么用呢？不是让声音久远的传播，最少能让我记录下自己的痛苦与快乐，偶尔回眸时，看到一个不一样的我。也能让我与时光握手，与岁月言和。
附：《与时光握手，与岁月言和》（郭一墨）
我终于相信 每一条走上来的路 都有它不得不那样跋涉的理由 每一条要走下去的路 都有它不得不那样选择的方向
当有一天，蓦然回首 ，你会发现 那些无数让你崩溃的时刻 你都挺过来了
我们仍需 共生命的慷慨与繁华相爱 即使岁月以刻薄和荒芜相期
一个人的内心 就是他所活在的世界 心里有光，生活自带光芒
时间教会你从容，时间也会让你明白 人生偶然的徒劳无功 都是寻常的事
有些人有些事，得到了，得不到 都是岁月慈悲的念 无需感叹，无需怨
人间的事往往如此 当时提起痛不欲生 几年之后不过是一场回忆
不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来 当你经历过一些事情的时候 眼前的风景已经和从前不一样了
心若静，则满世界的嘈杂 都可以看做是生命盛大的喜欢
愿你的快乐与岁月无关 愿你的纯真与经历无关 愿从此生活中多一点小幸运
承蒙时光不弃，感谢一切给予 与时光握手，与岁月言和 愿所有的美好都能如期而至