期末考试结束后，学校要安排强基展示。
所谓的“强基工程”，指的是阅读、写字、演讲。学校要求阅读以思维导图、手抄报、好书推介的形式进行。书法统一展示，贴在教室外墙上。演讲，每班要推选一个代表去阶梯教室，参加演讲比赛。
让谁去参加演讲比赛呢？学生正在考试，我看着他们，一边监考，一遍思索。
班长小曹？这倒是个好苗子，在班上，他给我们介绍《堂吉诃德》，脱稿讲了整整一节课。后来，八班老师又请他去讲，这次讲述的是《奥赛罗》，依然脱稿，口如悬河、滔滔不绝。这个孩子是典型的别人家的娃！但是，虽然他很出色，也不能让他掩盖了别人的光芒，是不是也应该给别人一些机会啊？
我把目光又投到帅气的小朱同学身上。小朱和小曹可以说不相上下，是我们班鼎鼎有名的两个学霸。不过他不是很喜欢参加活动的。二年级让他参加T台秀，他不愿意，说是女孩子的事情。这学期让他参加数学竞赛，也不乐意，被我“威逼利诱”方才参加，结果我们班得了个一等奖，小朱也获得“最佳选手”称号。我要是找他去参赛，他肯定还是不高兴，算了不逼他了，换人吧。
小张——我眼前一亮，小张可以，她是我们班语感最好的孩子，朗读抑扬顿挫，声情并茂。虽然到了高年级，发言不如之前积极，似乎也不够勇敢，但是只要我找她，应该还是可以的。就这么定了，等下课找她谈。
“叮铃铃……”下课铃声响起，同学们交卷了。小陶同学交了试卷，在我身后不肯离开。我问：“有事吗？”他说：“老师，您不是说有演讲比赛，要派一个同学参赛吗？我可以试试吗？”我一愣，看向他。
小陶个子不高，乍看上去像三年级孩子，但是性格很活泼，每次节日联欢都有他的身影，甚至自己编排剧本表演相声、小品。但是他有一个致命的缺陷，说话时喜欢重复上一句话的最后一个字，尤其当他有些紧张的时候。其实，在我看来，他并不适合参加演讲比赛，何况是代表我们班级。
但是，看着他充满期待的眼神，我不忍心拒绝，那是一个孩子的自信和勇敢，就让他去锻炼锻炼吧，也许趁此机会可以改掉他表达上的缺陷。
我回答道：“当然可以啊，那你得好好准备，争取为班级争光！”