夜读：教育之思10
家庭是孩子们人生的第一所学校，而学校教育，则奠定了孩子终身教育的基础，家校共育是助力孩子成长为“完整的人”的必由之路。
家校共育中常常会因沟通不当引发各种误解和矛盾。那么，家长和学校如何在真实表达中实现真诚合作？这个问题引人深思。
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这些家长中，有不少会过度关注孩子的学业，用严格的关注，代替无条件的关爱。
家庭原本是孩子的心灵港湾，但当这一作用消失了，孩子内心的安全感就会消失，行为上也会产生问题。
这种谈话有时会涉及很多心理学专业知识，会超出教师的职业能力范围。
也许正像《中华人民共和国家庭教育促进法》所表达的，家庭教育应该成为一个全社会都关注的问题。作为教师，我们至少要向这些家长表达这层意思：对孩子而言，家庭就有心灵港湾的作用，这一点不能忽视。
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无论如何，沟通是家校合作的前提，这之中教师常常要主动迈出第一步。
班主任，首先要做的是打开沟通的渠道，至少包括三类：一般性的信息传达渠道，多方交流的渠道，专门的一对一沟通渠道。
我会设立一个单向传达的群，不需要家长的回复，保持重要信息的可传达性；至少要有一个多方交流群，可以多方留言多方观看，每位家长、教师都有表达的权利，教师可以发起一些专项问题的讨论，让一些正确的教育理念和方法得以传播；还要有一对一的单独沟通渠道，这里是针对某一学生进行详细探讨的地方，我一般会在一周中选一个半天向家长开放，与家长一对一地谈他的孩子。
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教师在沟通中要真诚表达，这包括自己的真实感受、自己的真实想法和计划；沟通要平等，要互相尊重，即使某些家长在教育上有不专业的想法，也要在尊重的前提下平等探讨；
沟通要充满理解，教师首先要表达出对家长真诚的理解，当你做了这方面的表达时，家长即使跟你有不同的观点，也会愿意尝试理解你的想法，理解总是相互的，理解是化解分歧、统一观念的桥梁。
年轻教师总是害怕与家长交流，但我们应该想到，我们和家长在关爱孩子成长上的大目标是一致的，在这个共同目标下，只要充满真诚与理解，没有什么是不能谈的。
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