1

一天，嫂子正在用微信发语音给别人，点开自己听了一下。在一旁的小侄女满满忽然来了一句：“妈妈，你觉得你的声音好听吗？”，嫂子随口说道：“我自己觉得不好听”，小家伙立马回答：”不好听就唱出来，唱出来就好听了……”

小孩子的世界就是这样的天真烂漫。

她没想过的是，妈妈唱的可能也不好听，甚至可能比说的还难听。按照成人的认知，如果说的不好听，唱出来多半也不会好，这往往才是人生中的真相，听起来很残酷，但确实如此。小朋友才不管这些，说出来不好听，那唱出来就好了。也不知道她是从哪冒出来的想法。

但我还是很喜欢小侄女的这个说法，很浪漫，也很有趣。

2

这不禁让我想起家里教娃的事。

最近一周格格因为生病没上学，在家里和弟弟玩。两个小朋友可算是把家里闹翻天了，一会就把家里弄得乱糟糟的，一会把玩具箱推倒，撒了一地，一会又拿个凳子玩滑滑梯，把弟弟压在凳子下面哇哇大哭……，反正是停不下来。

媳妇在家带娃，这两天也是多有抱怨。

我听了后就宽慰她：“两三岁的小朋友嘛，就像我们中学物理里的布朗运动中的粒子，无时无刻都在做不规则的布朗运动，这是常态。这个时候的小朋友调皮一点也是正常的，如果他们一天到晚的都乖乖的听妈妈的话，在家里正襟危坐，不调皮也不捣蛋，那才是见了鬼哩，是吧？这样的娃咱们敢要吗？那咱都不敢要的。对吧？”

媳妇听了也不表态。只是说起小朋友们一桩桩调皮事的时候，一口一个“你家娃…、你家娃的……”，语气中多有无奈。

为了约束小朋友们，养成孩子的行为习惯，在此之前我们家引进了“小红花”制度，希望以此解决一直困扰妈妈的五大难题，起床、刷牙、吃饭、洗澡、睡觉。主动地去做就奖励一朵小红花，耍赖拖拖拉拉就贴个小哭脸，很“社会”的一个做法。在践行的过程中，好玩的是，孩子们非常热衷于小红花，但很难接受小哭脸。

从近三周的实践来看，效果比较明显。孩子们是否养成了主动的习惯不说，妈妈生气的频率和幅度是大大减少了，惩罚的措施也由以前的竹条子慢慢过度到了“贴个小哭脸”。这是一些好的变化。

在这些好的变化的同时，我有点担忧。我担忧这种行为会有些过度养育的嫌疑，怕这种种做法束缚了孩子们的天性，害他们失去了一些童真童趣。以前看张大春的《认得几个字》，里面谈及他孩子张容、张宜的一些趣事，就想着以后有了自己的孩子了，也要那样的教他们，让他们的童年天马行空，无拘无束。

只是等自己做了父亲，才知道养娃并不是那么容易的事。

3

年青的时候读塞林格小说《麦田里的守望者》，作者有一段写得挺有意思，书里面说：

“不管怎么样，我老是想象，有那么一大群小孩儿在一块麦田里玩一种游戏，几千几万个小孩，旁边没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我会站在一道破悬崖边上。我要做的就是抓住每个跑向悬崖的孩子——我是说要是他们跑起来不看方向，我就得从哪儿过来抓住他们。我整天就干那种事，就当个麦田里的守望者得了。”

现在，我总觉得父母才是麦田里的守望者，小孩子们在悬崖边玩，父母就在孩子跑向悬崖的时候抓住他们，其它的时候，就安静地守护着他们，让他们在麦田里玩耍。悬崖是小孩子们的边界，在边界范围里，孩子们会自由玩耍，自由生长。他们有自己的世界，父母能做守望的，是孩子们的童真童趣，还有让他们不掉下悬崖。

这当然也是一个浪漫的想法，不如“小红花”制度来得实际，来得有效果。

4

长大以后，我们常常要面对人生中种种残酷的真相和不得已，这容易让我们在生活中变得务实、琐碎，失去一些对生活的想象力。这或许是成长的代价。

只是当我们面对人生中那些不得已的时候，或许可以想一想，“如果说得不好听，唱出来就好了”。