昨天写祖母的文章，的确是情之所至，所以不光感动了自己，也收到了简书上大佬的点赞。凌晨打开一看，单篇文章89个钻，上一次出现这种情况还是简书系统故障的时候。当即惊醒了，再一看，原来是得到了超级权重的支持。
没想到写了这么久，竟然还能遇上这么一桩打鸡血的事件，让我开始认识到原来我除了写流水账，也还是可以挑战一下别的风格的。
学生受我的文风影响很多，所以我张贴到班上的文章一定是斟酌了文字的。
上周镇上举行家属征集活动，时间紧，前一天收到通知，第二天就喊交，学生有点茫然，来问我怎么写。我忽然想到以前好似写过，在简书上一搜，果然。两年多前写过呢。
于是我打印出来，规范了书信格式，供学生传阅。那篇文章，是为了切合当时家·国主题的，所以在编排上，是从个人情感过渡到了家国情怀，这也是课堂上讲《乡愁》这篇文章时摸索出来的写法。
第二天就有三个学生交了家书。他们如我一样，都写给了故去的亲人，而且情感升华颇为相似。
后来这个活动延长了时间，周末前我在班上重新说了这个消息，只是我提醒其他人千万别再写成跟我一样的了，等下一看就知道全是一个模板出来的。
负责活动的老师是个老教师，也是能写会说的一个人。今天跟我聊天时，说其他班择优上交，我们班所有的都可以交。原因就是他那天看了几篇（恰恰就是最初那三篇）之后，觉得真情实感，写得很到位。
这倒是让我很意外。不过这也足以说明老师对学生的影响是很大的，他们在不断地模仿中找到适合自己的道路。为人师表，堪当重任。