女儿逻辑思维一般，所以语文一般，数学更一般。这段时间女儿参加了一个数学培训班，任课老师把每节课的随堂小测发我看，并和我强调孩子的数学运算能力较弱，要多加练习才行。任课老师每一次的温馨提醒都能强烈激发我的焦虑，有一晚还彻底失眠了，那是真切的伤心和担忧，我真的很难相信自己的孩子的理解能力会这么弱。但想到天蒙蒙亮，我还是选择鼓励自己，与其无止境地失落，还不如想想有没方法可以帮助她提升。
其实我知道，女儿的理解能力是不强，但也没到无药可救的地步。其实再差都好，如果能勤奋一点，勤是能补拙的，可关键是七岁的她并没有学习的积极性和主动性。做妈妈的真的特别着急，怎么才能让她多加练习呢？
一百以内的加减法，不进位加法和不退位减法她是算得还可以，但进位加法和退位法她还不怎么明白，如果她肯听我讲解，再多做一做题，应该是可以过得去的，但她在家是很难像模像样地认真学习的，如果我拿套卷子给她，她也许看都不会看一眼，听都不听一句，白底黑字的卷子，黑白两色的题海战术是不适合她的。她喜欢玩，所以，如果要她学习，不能是写写写练练练的模式，她根本不会进入状态。要想让她进入状态，就要想到好玩的游戏学习方式。
我想到的是拿小白板先书写讲解，而且得用儿童语言，比如，48-19，个位减个位，十位减十位，个位上的8不够减，要向十位上的4借位，如果就用这一句她是记不住的，我需要加一句儿童语言，“个位上的8不够减，就需要拍一下十位上的4，拍一下它的脑袋，问它借1，借了1就在个位8的前面写一个小小的1，就变成18啦，就可以减9了”。我用小白板，在小白板上用彩色笔书写，再用上儿童语言，女儿就真的能听进去，因为她还能在沙发上跳来跳去地听，比我用张草稿纸和她一起坐着讲着写着效果要好。
而且我选择的是在她看动画片的过程中插播我的板书和讲解，这就不会引起她的反感和反抗。虽然我也知道安安静静地学习是最理想的，但女儿实在难以安安静静地专心学上一段。所以，我选择尊重她，打开电视让她看她喜欢的动画片，但是我也会把握住几分钟的广告时间，其实，动画片基本都是看回播的，广告可以按快进略过，但是我就不让广告略过，广告时段我就声音调低，拿出小白板和彩色笔板书讲解，到女儿已经听明白后就也多出一两道练习题。纯粹让她练习，她是也是有点不乐意的，所以我就安排了家人来一起比赛，爸爸坐在旁边我就说“和爸爸一起比比谁算得快”，外婆坐在旁边我就说“你现在算得很厉害了，教教外婆计算的好方法，教教外婆算元角分，让外婆去买东西时不要算错了”。孩子不好学，但好强，也喜欢被表扬，所以，邀请位家人一起参与学习，于她而言，是个小游戏，有趣，算对了还被表扬，自己也很威风的样子，所以就挺喜欢的。而且是在动画片播放广告的几分钟时间内，学完就再看动画片，看完又学一点，这个学习频率一点都不累，还挺有趣的，所以效果不错，这一两周一直都在反复使用，也是一个能进行下去的学习方式。
女儿既然喜欢玩，我就努力寻找能让她玩得开心的快乐学习法，贴近生活地去寻找。前几天的傍晚，我陪她在小区玩，经过一块小黑板，她吵着要玩，我说没有粉笔，快天黑了，让她快回家，她硬是不肯走，我心烦意乱之际，突然想到，她想玩的话干脆让她玩，也顺便加入学习元素，我就立刻对她说：“黑板旁边也许会有小朋友留下的一些粉笔头，我找来写写画画吧”。于是，她开心地不得了，而我也在过程中写点退位减法和进位加法给她算算。她用粉笔还写得很开心，退位减法已经很记得“拍脑袋”的方法了，进位加法有时会算错，我就一边用粉笔写一边再想了种儿童语言和她解说，比如18+19，个位的8和个位的9加起来超过10要向前进一位，我就对她说“8和9想加，如果已经超过10，就推一下他们的后背，让他们向前吐出一个1”。女儿觉得好笑有趣，在黑板上玩了几回。
通过“拍一下”的方式她基本掌握了退位减法，通过“推一下”的方式她基本黑板前的一场吵闹掌握了进位加法。那个晚上我特别开心，在黑板前的一场大闹完美地转化成了一场数学学习游戏，女儿开心，我也开心。
每个孩子都不一样，每个孩子都特别，适合其他孩子的方法不一定适合自己的孩子，最了解自己孩子的是我们父母自己，所以，我要努力在生活中，就着她的性格和兴趣，寻找适合她的快乐学习法。