作者：卡尔威特
出版社：京华出版社
一、《珍藏于哈佛大学的孤本》——介绍这本书
卡尔威特是十九世纪德国的著名天才，他出生时被认为是有些痴呆的婴儿，但在父亲的教育下取得了惊人的成就：他八九岁能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国的语言，并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；九岁时进入哥廷根大学，14岁授予哲学博士学位，16瑞活得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。他一生在德国的著名大学里授学，而且被人称赞。
此书是老卡尔记录小卡尔14岁前的教育过程和教育方法，很多人借鉴此书的理论和方法，把孩子培养成优秀的人才，如哈佛女孩刘亦婷的妈妈，是其中的一位。
二、《天才儿子是我教育的结果》——原书说明
这是一本关于儿童教育的书。作者是老卡尔威特，他是一位牧师。本书记录了他教育儿子的过程和经历。
卡尔威特老年得子，但小卡尔生下来不是天才，反而一生下来四肢抽搐，呼吸急促，天生发育不足。但在伤心之际，老卡尔并没有绝望，而是尽到做父亲的责任，他决定要尽能力给孩子最好的教育。
老卡尔认为：对于孩子的成长，最重要的是教育而不是天赋。孩子是天才还是庸才，关键决定于他（她）从出生下来到四五岁时的教育。他始终认为，只要教育得法，大多数孩子都会成为非凡的人才。对于孩子来说，若家庭教育不好，就是由那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。这就说明了家庭教育的重要性。
正文
第一章 愿上帝保佑我的孩子
这一章讲述了母亲对一个孩子的影响起着关键性的作用。为了自己和后代的幸福，老卡尔选择了一个身体健康，内秀，善良的女人做妻子。为了孕育一个健全的孩子，夫妻二人在孕期中非常注意休息和孕妇的心情，还有饮食之类。可由于一个小过失——妊娠期与宠物为伴，宠物携带的弓形寄生虫对胎儿产生了巨大的影响。即使在整个妊娠期夫妻二人都很注意，但孩子还是早产，先天发育不足。但不管如何，养育一个孩子，从改造母亲开始，因为左右国民命运的是母亲的教育。
第二章生下来都一样，仅仅由于环境
这一章讲述了老卡尔的观点：如果所有的孩子都受到一样的教育，那么他们的命运决定于其禀赋的多少。可是由于每个孩子所受的教育不同，他们的禀赋连一半也发挥不出来。而天才的失败在于父母的极度催逼，很多知名人士在成名后都提到，他们年幼时期受到父母的极度催逼，结果留下终生的创伤。书中举了两个例子，一个是英国哲学家约翰斯图尔特穆勒，另一个是卡尔冯路德维希。通过例子说明了正确的教育方法极为重要，而错误的教育方法，会扼杀总有高超禀赋的孩子。
老卡尔认为人的幼儿时期就像制造瓷器的粘土，具有相当强的可塑性，所以对孩子的教育，必须要尽早开始，开始得越早，取得的效果就越大。而教育开始得越晚，儿活童能力实现就越小。书中提到：如生下来具备100度潜在能力的儿童，从一生下来就给他理想的教育，那么就有可能成为具备100度能力的成人；如果从5岁开始教育，即使是教育得非常出色，也只能成为只有80度的成人；而如果从10岁开始教育的话，教育得再好，也只能达到具备60度能力的成人。这就是书中所提到的儿童潜能的递减法则。
所以老卡尔尽管面对的是一个，在出生时智力就有缺陷的孩子，他也要尽早教育。在孩子三岁以前，一方面是反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础模式；另一方面则是输入人生的基本准则和态度。