张大可以/文
妈妈，这个是什么植物？它的叶子也太奇怪了，像一个个铜铃……它的花蕊怎么和花瓣的颜色差别太多，像一颗颗黑小豆……妈妈，蜜蜂会给她采花粉传播吗？………
这个，这个我也不认识，我有些汗颜，你用百度识万物扫一扫吧………
妈妈，你看，这只蜗牛这么大，怎么比那些蜗牛大那么多？……
嗯，品种不一样……
这是和小盼出去做核酸的一段生活场景。
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当孩子每天追问你这个为什么，那个为什么时，你的第一反应是什么？
1996年诺贝尔经济学奖得主詹姆斯·莫里斯教授，在讲述了自己求学路、成才的经历后也提出忠告：
“对于青少年来说，保持一颗探索、好奇的心，对成才很有好处。”
好奇心的重要性，不该被忽视。
对此，面对孩子不厌其烦的追问为什么时，我们怎么应对，才能保护孩子的好奇心呢？
具体来说，可以从以下4个方面做起：
1、鼓励孩子多问“为什么”。
回到开头那个场景，那作为家长的我们，当孩子说出无数个为什么时，请第一时间给予她鼓励的眼神。
在这⼀阶段，给孩⼦积极的反馈、描述式的⿎励相当重要，鼓励孩子的勤奋行为，可以很大程度上增强孩⼦的⾃信、⾃制⼒、抗挫⼒。
因此，家长可以多对孩子说“这个问题问得好”“这个问题值得我们研究”“你能发现这一点，很不错哦”，耐心地告诉孩子问题的答案，或者引导孩子自己寻找答案。
对于复杂一些的问题，家长自身就不甚明白的，怎么办？
这时，放下家长的树权威的范儿，大方告诉孩子，我也不知道啊，不过，我们一起来找答案吧。
家长可以带着孩子一起看绘本、阅读、实验，借助工具的力量，在这个过程中，可能会有更多的知识延伸，收获更多的乐趣，孩子也能从中提升思考能力。
2、回答“为什么”的同时，插上想象的翅膀
平淡的生活里，需要一双发现美的眼睛。
孩子在问为什么的时候，往往视野里关注的是一个个点，但多数问题的答案貌似是唯一的，又不是唯一的，这就存在多面性。
以色列有一个传统：在孩童启蒙时，父亲常会把孩子带到河边。看着溪流，父亲会对孩子说：“孩子，这是你人生中最重要的学习。你看到那水在流动吗？它就像你一生中对世界的学习，你看到吗？世界上没有不流动的！为什么世界是流动的？为什么学习是流动的？流动跟学习到底什么关系？为什么一切都是流动的？”
孩子本来就好奇，在孩子烂漫的心性蓬勃的时候，植入“为什么”基因太重要了。
在无数个为什么的问题下，一个个点会串联成线，既而发展成面，点、线、面的形成，不在于一鸣惊人，而在于厚积薄发，在于一朝一夕的积累。
自从孩子迷上各类世界之最的各种植物，小度、百度app识万物扫一扫等等工具接连上，引导孩子去找更多的为什么。
这个菜叶子为什么不是绿色，而是紫红色？这是花青素的原因导致的。花青素是什么东西？它有什么用途呢？
于是，一个问题，延展出更多的问题。
孩子听到《西游记》里种种降妖伏魔的精彩，于是家里的盆栽植物，在她的“火眼金睛”和“快乐字典”里，各色的神奇植物幻化成有非人类生命体，且个个有神通。
"八爪鱼"蒲公英小姐
树状马齿苋，谓之马齿苋大叔
多肉花月夜，改名为花仙子
多肉宝塔小王子
神奇的蒲公英小姐
且自编自演这些个神奇植物的相遇记………
哇，太有想象力了！
好奇，可助力这一段段奇思妙想的诞生。
3、给孩子适当“放空”的时间
孩子在学龄前是最自由的，可爱且天真烂漫，一旦进入小学学习阶段，便开启了从小学—初中—高中的马拉松拉力赛。
孩子的学习负担与日俱增，但变化最大的，是家长会自发绷紧了一根弦，尤其是双减政策一出，无疑又安上了一个紧箍咒：小学不管，上不了好初中，初中不好，分流了连高中都上不了的魔咒……一环扣一环，这种焦虑的情绪弥漫在父母圈里，各种内卷，频出新气象。
于是，众家长为缓解焦虑，会习惯性认为多布置、多练习、多安排时间，这样的强度学习，孩子成绩总不会差吧。
可是，在一个个自发的多面前，把孩子的脑子里塞的满满的，慢慢成了只会做题的机器，又怎么有心气儿和想象力去迎接未来的挑战。
正如未来的竞争力绝对不是技能本身，而是在学习过程中所建立起来的独立思考的能力、学习理解的能力、合作精神、好奇心、主动性和创造力。
独立思考的核心是什么？首先要有好奇心，大胆思考、去质疑、去驾驭自己的人生。
如果说国人提倡的中庸之道是适应生活的良方，那拥有好奇心且愿去探索，则是给思考添上了腾飞的翅膀。
应试教育的现状或许一时难以改变，但对于家庭教育来说，父母多一点对孩子好奇心的重视和保护，孩子的成长空间就会更宽阔一些，未来也会充满更多可能。
在法国，很多学校的作息时间表上，午餐后会有一段“安静时间”，下午餐后也会有一段“自由活动”的时间。
在“安静时间“中，孩子们可以选择午睡或是做一些安静的活动，比如看书、画画、拼图；在“自由活动”时间，孩子们可以在户外做游戏、踢球。
这种让孩子适度“放空”、自由玩耍的理念在法国的教育中很常见。
自由地放空，是给孩子有自己的空间，这样他们才能充分发挥自己的想象力和能动性。
如果成人过度关注孩子，把他们的时间安排得很满，不仅增加了自己的负担，反而干预了孩子发展独立思考的能力。
牵线木偶是怎么养成的，从心理动机的角度，主要有以下两方面原因：
一方面可能是孩子自信心不够，没有自我承担的勇气，希望家长来替其做决定；
另一方面孩子自主意识被剥夺，在强权控制下，孩子放弃了自主权，反正说了也没用，你们替我做决定吧。
对于前者，我们可以慢慢引导，成长过程中，孩子经历从他律、共律到自律的过渡，在一点一滴中逐渐能找回自信，弯路变通途。
而对于后者，属于习得性无助的先兆，家长应及时醒悟，第一要务，是打破自身的全能自恋，把感觉还给孩子，减少控制，减轻伤害。
心理学家温尼科特认为，孩子以自我感觉为中心构建起来的自我，是真自我，是生动而流动的，放松，专注，并天然地富有创造力。这种真自我，很大程度上就体现了好奇心，一种对万事万物的好奇。
终其一生，人都是找到他自己，适当放手，给孩子适当的“放空”时间。
4、父母言传身教，终身葆有好奇
家长是孩子最好的老师，世界在变、一起都在迭代变化，保持我们自身的好奇同样重要。
如果你我，逐渐在岁月的洗礼中，在养育的路上，同样拥有一颗好奇的心，一颗敢于尝试，去闯、去拼，挑战自己的认知极限。
通过不断学习、完善自己，以拥有更包容和博大的胸怀，成为一个完整的人，成为一个有生命力的人，才能真正成为孩子的良师益友。
不懂的，不要怕丢脸。当你带着孩子一起去体验生活的不同方面，去感受生活里的各种好奇，去和孩子一起去面对每一次挑战，打开未知的大门，果敢欣赏属于你的人生风景。
曾看到这样一段话，很有感触：
在一个理想的状态下，妈妈扮演着“情感容器”的角色，承接和包容来自孩子的各种喜怒哀乐，让孩子打从内心发展出对人的信任及对自己的喜爱。
爸爸则是孩子勇闯人生的“燃料”，让孩子学会跌倒后自行爬起、面对困难时解决问题，并打从内心发展出对世界的兴趣，与对于人生的冒险冲劲。
母亲，是我们发自内心喜爱自己和相信别人的源头。
父亲，是我们对未来与未知充满好奇的源头。
Be brave, be curious, be determined, overcome the odds. It can be done.
做一个勇敢的人，做一个好奇的人，做一个坚定的人，翻山越岭，事竟成。
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