心有山海，静而无边。以这句话来开启今天的日更主题：动态为管理，静态为教育。
今天入教室的第一件事是把分配好的班务用便签写明，分发给值日班干部。在缓气凝神的片刻，级部主任传达教学处的任务：初三今明两天二模考试，同楼层的班主任要告知学生课间要保持安静，不能影响学长们的考试。换成以往我的经验做法，会立即奔向教室，告诉同学们课间不要追逐打闹，大声喧哗，课间我到教室管控。今天接收到信息时，脑海浮现出来一个想法：别急，换种方式！这样的应激心理是因为类似这样的劝戒是没有多大的效果。思考片刻，决定用工整的文字在黑板上附言提醒，静态的理念可能会事半功倍。于是在黑板挥笔写下：二模，愿学长全力以赴，考纪，我们定能鸦雀无声。
因为一直坚持练字，黑板字的书写已经不再是不忍直视。同学聚精会神地看黑板的字，我再旁边稍加指导，让同学们换位思考：如果此刻他们正在模拟考试，一是处于嘈杂的环境，二是处于安静的环境。自己很喜欢那种环境。全部同学不约而同地选择第二种。顺势引导，同学们要用实际行动，做自己喜欢的事情。事实证明，学生们的执行力很强，经过2节课的课间巡堂，同学们表现出色，有的留在自己位置上静静的算题看书。静思则通，静坐则宁，思路通畅，内心宁静，是生命教育最祥和的状态。
阳光少年，以热爱为由，奋辑扬帆，这样精美的时刻，难得一遇，所幸刚好遇见。遇见简书，也算是自己的最大的收获。因为坚持日更，对教育教学工作生活的所见所闻，有了属于自己的见解和思考。从前为管理班级所累，是因为自己的期望值太高，用统一的标准来衡量学生达成的程度。管：应该是呈现规则与底线，让学生在规则范围内自由发挥，坚守底线。理：应呈现的是思路，让学生自己理清思路，锻炼自己的思维品质。唯有这样定义班级管理，才能激发学生的积极性。
早读课，瞅到对面班级的老师在巡堂。不由生发这样的感觉：教室是培育学生真善美的重要场所。老师目光所致，寻找学生的进步点。老师经过学生的身旁，学生不必有惊慌之感。老师经过学生的旁边，能感受到师者的和蔼可亲。教室是汇聚学生美好精神力量的场所，为人师者，要善于发现学生的优点与肯定学生的进步，尊重学生的需求想法。使彼此间共同生活，共同守护，共同成长，成为双赢合作伙伴。感谢遇见简书，让自己开始慢慢学会观察学生，走进他们的心灵深处。让自己慢慢思考教育教学的重要问题，静心体悟，努力擦亮生活中每个日子。
英语学习中，动词是句子不可或缺的部分。没有动词的句子，是不完整的。人的存在，应如动词。在社会群体中，家庭环境里，同学相处间，我们都应该是独具魅力，尽展生命的动态之美，变化无穷尽。教：应是授之以渔，让学生把握知识，方能育：培育学生信望爱学思静恒的品质。教育生活事无巨细，愿学生能
静能生定，定能生慧；静以养性，静以养德！