孩子在同一个班级里,时常出现参差不齐的状况:往往课堂作业,总是快的很快,慢的能到放学还没有完成。这个情况分析如下:
1.孩子认为,我写得慢,老师也没有我办法,反正玩是赚到的;
2.课堂上,老师在写,没时间管我,我就可以做小动作了;
3.快的同学,都想当“小老师”,为的就是能显示出优越感;
4.当“小老师”的同学,一边“检查”,一边和同学说话;
分析之后,得到的结果是
1。不要让孩子来当小老师的好,因为这样,孩子在“检查作业”时,虽然能显示出自己的优越感,虽然能让能者有所表现;但最后,变成玩耍,就适得其反了。
2.让他们坐在原位上等其他同学写好,不过这样,让孩子又觉得很无聊。
3.给写得快的同学奖励小贴纸,让他们有成就感,不过,过一段时间就倦了。
4.假如让他们写完就能出去玩,他们会很快就完成,但质量很不好,糊糊涂涂,最后,还是一些认真的完成得又快又好。
5.如果采用记分,累计到一定程度,就有一节活动课,可以自由活动,也许会好点。然而,那些没有达到分数的,谁能在教室里管理?分身无术呀。
怎么办?真的很难做到又快又静地完成任务。