读过的书，走过的路，遇到的人，决定了你的人生高度。 ——题记
很多人爱读书，也有很多人不爱读书，这两个“很多人”并非概括了全人类，因为还有很多不知书为何物的人，他们甚至连教科书都不读，更不知道他们爱不爱了。
3月底，另一所中学的老师联系我，准备在班上进行一次赠书活动，有任务，获得赠书的同学要写一封回信，挺好，能激励更多的人读书，虽然初三学习很忙碌，但并非都忙得有价值，如果能用一本书重启他们的阅读大门，也不失为一桩好事。
而实际上，进入初三，我限制了他们的课外阅读。上一届，我没收了很多课外读物，那些言情小说、伤痛文学，最终也没有归还给学生，放在了我的办公桌后。这一届，自然就没人敢带这类书来看了，连带着，所有的读物都鲜少有人带了。也有一种可能，的确没时间读。
之前见到一位同行将她的青年文摘作为奖品奖励给学生，当时就触动了我。我想起在原单位时我也订阅过它，而且离职时，我大费周章地把它们带走了。可是我很久没见过它们了，忘记当年将它们置身何处。
昨日回了婆家，没想到在书架上与它们邂逅，那一刻，它们定然是闪着光的，我将码放得整整齐齐的一摞书取下带回了学校。
我有很多种奖励方式，奖给谁？可是奖给上周总成绩排在前面的同学，也可以奖给日常行为分数排在前面的同学，还可以奖给课堂表现好的同学，全奖肯定是不够的，而且这三类基本上都是成绩好的同学。于是我想到了上次小组合作完成的语文作业，成绩较弱的做基础，中等的进行补充，成绩好的进行作业评价，有两个组做得很棒，这8个人中，既有成绩好的，品行好的，也有成绩差的，行为不佳的。一个意想不到的奖品，也许更有意义。“书是给孩子最好的礼物。”
于是他们8人，加上上周考试年级一二名获得了其中十本书。我是个喜欢收藏旧物件的“收藏家”，别说，送出去时心里还是有点不舍的，可我也知道，在我这里，也许再也不会打开它们，而书本漂流出去，还能影响第二个人。
书的内页，我写上一两句话。它们就载着我的希望漂走了。
PS：傍晚随快递得到一支笔，写出来的字真好看呀。难怪有时看别人的字有棱有角，这支笔不怎么需要技法自然就有了笔锋。果然，工欲善其事必先利其器。