这次事件也让我进行警醒和反思：
1、学生远没有自己想象中的那么单纯，有的学生也没有表面上看起来那么美好可爱。
这两个学生为了发泄自己的不满，竟然想着借无记名问卷调查来颠倒黑白，污蔑我，给我差评，想让学校领导看到以后以为我违反学校规定进而来批评我。
小小年纪，竟有如此心机！
之前我跟班主任交流班里学生的情况时，班主任对这两个学生评价不太好，说他们俩只是表面看着老实，其实很会装，品行不端。
我当时想着他们不过是十三四岁的孩子，不过是懒散一点，成绩差点，能坏到哪里去。
现在看来是我头脑太简单了，我真不该不把同事的话当回事！
这两个学生平时见到我时，该打招呼也会打招呼，并未流露出对我有明显不满情绪。
可是他们却争取机会给我差评，而事后我找到他们，他们居然还装作若无其事，而且一开始还矢口否认自己做过的事！
小小年纪，竟有如此城府！
唉，连作为成人的我都不得不甘拜下风，至少我做不到这样，当然也不屑于如此！
2、人心不古，人性的丑恶，真的不只体现在成年人身上，原来未成年人也会有人心险恶。
我记得上周我在4班上课时，中途下去巡堂，在地上捡到一张纸条，上面是两个学生的对话。两人商量要不要投诉数学老师——学校的某部门副主任。
我后来把这张纸条交给班主任了，至于班主任怎样处理我就不得而知了。
唉，这些学生连学校领导都不放在眼里，怪不得敢对我一个普通老师下手了！——看来平时某些人的客气是假象！
3、关系大于教育。
学生敢如此对我，应该是我跟他们之间的关系出了问题。
我以为自己教他们的这两年当中，对他们真诚坦率、公正无私，为了鼓励他们的自信心，改变他们的不良习惯，提高他们的学习成绩，想了很多办法，也作了很多努力，平时也很关心他们，更是做了其他科任老师没做的事情，付出很多。
我也比较注重跟学生的交流，以为已经跟学生建立了一定的感情，学生对我的人品也比较了解和认可。
因为上学期做的思想教育比较多，这学期为了在课堂上能多讲一些知识，也因为怕学生听多了厌烦，所以本学期我在感情沟通和思想教育方面相对就比上学期少些。
没想到有学生居然这样对我！可见我们之间的师生关系远没有表面上看上去那么好。
这警醒我不能因为之前的付出和良好师生关系的建立，就忽视了跟学生现在关系的经营。
这也提醒我以后要更加谨言慎行，尤其是在对待学生的问题上，更要注意方式方法！
4、害人之心不可有，防人之心不可无。
从平时科代表的表现来看，我以为科代表对自己是坦诚和维护的，所以我也一直很信任对方，也给了她很大的权力。
现在看来可能我错了，事实未必如此！否则，她看到这样的结果，不会都不反映给我。
我记得上学期有一次，科代表在上交表格之前还特意把全部填了好评的调查问卷拿给我过目。而这次，出现严重失实的差评她居然说都不跟我说一声。
后来我问到她，她说自己没留意，以为都是选第一项才是好的——这话显然没有说服力，因为他们又不是第一次填这表格。
这次幸好被我撞到了，发现了问题，及时解决了，倘若我没有遇到，这样的调查问卷传到学校领导那里，从相关领导的行事作风来看，这肯定会影响学校领导对我的评价！
即使领导参考5班学生的评价，知道4班个别学生评价失实，但也不会认为是学生的问题，而会认为是因为我没有处理好跟学生的关系，所以学生很讨厌我，才会如此对待我。反正不管怎么说，说到底都是我的错。
看来，以后对人对事，我都得适当有点防备心理，不能偷懒，防止工作中出现失误。
未完待续