美国著名教育家泰曼·约翰逊说：“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。”
可是天下没有完美的人，也就不可能有完美的父母，原生家庭对孩子如此重要，怎么才能给孩子成功的家教呢？这是天下所有关注孩子成长的父母都想知道的答案。
在孩子3岁前，我们很少因为孩子的行为和思想发生焦虑，因为这个年龄的孩子需要的更多是充满爱的陪伴和照顾。
但是当孩子进入幼儿园到成人阶段是父母和孩子起冲突最多的时段，而成人后孩子的身心健康状态也深受幼年教育的影响。
那么要给孩子什么样的家教，什么样的原生家庭呢？
我们无法给孩子完美的原生家庭，却可以尽量给孩子足够好的原生家庭，在刘颋颋博士《这样和孩子相处》中给出了具有实操性的建议，她因为自身专业和原生家庭的原因，特别关注心灵空间的问题，发现每个人的内心都是一个空间。
作为父母我们有三点必须做到，给孩子共情的空间，订立规则的空间和引领的空间，如果没有做到这三点，要想孩子朝着自己渴望的方向发展会非常艰难。
01 共情空间，带给孩子安全感
有句话说：“当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 ”
邻居有个孩子经常会嚎嚎大哭，而比哭声更大的是他父亲的斥骂声：“哭什么，快停下来，再哭我揍你！”
结果孩子哭得更大声了，接着父亲恼羞成怒，哭声、斥责声此起彼伏，直到孩子哭累了才停歇。
哭泣是没办法说停就停的，特别是情绪剧烈波动时的哭泣，可是这位父亲却没有给孩子这样的共情空间，不问孩子原因，只有责备。
有的孩子天生容易哭泣，泪点比较低，如果父母无法接受，使用责备教育模式，只会伤害孩子。而孩子恐惧于父母比自己高大的身躯，内心的无力感和恐惧感还会形成童年阴影。
赵颋颋老师认为父母应该给孩子共情的空间：“将孩子的情绪容纳到我们内心，然后尝试理解它、体验它，然后我们就像一面镜子，将我们体验到的内容反馈给孩子。”
这不仅可以帮助孩子学会容纳和理解自己的情绪，也能让父母提升共情自己和他人的能力。这是一项非常重要的能力，不仅可以改善情绪状态，还能改善人际关系。
孩子赖床，叫了好几遍不起床，是很多妈妈都遇到过的问题。很多情况下，妈妈们会火冒三丈喋喋不休地责备，或者直接把孩子拎起来。
我有个朋友是这么对孩子的，她牵着孩子的手说：“宝贝，清明节放了好几天假，睡了几天懒觉，今天突然要上幼儿园，妈妈知道你有点儿不习惯，也有点不喜欢。来，妈妈抱抱。”
然后说一些孩子喜欢开心的事情，让他清醒过来，再让孩子穿衣、洗脸、吃饭，孩子就会很配合地去上学了。
很多时候连我们大人都有假期综合症，所以也不要责备孩子。
如果父母不能接纳孩子的情绪，只会一遍遍地催促、乃至责骂孩子，严肃地跟孩子讲道理，可能不仅解决不了问题，还会触发孩子的抵触情绪甚至亲子间的战争。
换位思考去共情孩子，以结果为导向，我们要的是孩子接受我们善意的劝导不是吗？若方法不对，愿望只能报废。
02 规则空间，留给孩子真正的自由
风筝没有线的牵引，看似自由，最终只会栽向大地。如果把人比喻成风筝，线就是规则，没有规则的自由，只是幻想。
当一个人独自拥有一个星球，或者独享一片汪洋的时候，感受到的肯定不是自由，而是深深的恐惧。
黑格尔说：“秩序是自由的第一条件。”
我们必须教会孩子遵守自己所处社会的规则，遵守法律，不可逾越道德底线，这是为人之本，也是获得自由的基本条件。
也许在孩子小的时候，我们想给孩子建立规则，但是会因为孩子哭闹而妥协。但这样的结果，会导致孩子不容易建立规则和秩序。
在《这样和孩子相处》这本书中分享了一个案例：
小浩从小在家里什么要求都可以轻易被满足，到了幼儿园想要小朋友的玩具，也不懂得和对方沟通、交换或者借用，而是直接去抢，引发冲突后向奶奶哭诉，奶奶直接冲到小朋友家里大吵大闹。
最后小浩养成了霸道、蛮横的个性，也没有小伙伴想同他一起玩。
多年前李某一伙同四人轮奸少女的案件人尽皆知，究其原因，就是父母对他有求必应，不忍心孩子被拒绝碰壁，没有建立规则意识，最终养成了他无法无天，自私霸道的性格，做事没有底线不顾后果，终酿大祸。
中华民族拥有着优秀的家风传承文化，其实不管是诸葛亮的《诫子书》，还是《曾国藩家书》都是留给子孙为人处世的劝导，究其根本还是规则。
我们想让孩子的一生过得安稳，就必须教会孩子遵守这个世界的规则，通过规则寻求真正意思上的自由。
就像诗人金斯伯格所说：“自由只存在于束缚之中，没有堤岸，哪来江河？”
03引领空间，引领孩子成长
高尔基说：“爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。”
很多人时常感叹在人生重要的十字路口没有高人指引，是人生憾事，而想成为一个引领者更加不易。
作为父母，言传身教将指引孩子踏上他人生的征程，随着孩子年龄的增长他们需要的更多的是引领，而不是过度密集的陪伴。
世界首富埃隆马斯克的母亲梅耶马斯克，是一个被家暴9年才能离婚，独自一人抚养三个孩子的女人，为了生活，她一度同时做五份工作。
我们可以想象这样的人生并不顺遂，但是她用自己直面人生的坚强和果敢，给孩子做了最好的示范和引领。她引导孩子培养自己的兴趣和爱好，她从不轻易干涉孩子的决定，而是全力支持他们的想法，最终成就了三个亿万富豪。
老大埃隆在计算机编程的兴趣，让他成为了把火箭送上太空的企业家。老二金博尔喜欢健康美食，创立了连锁餐厅和有机食材农场。老三托斯克喜欢艺术，成立了自己的娱乐公司，成为了优秀的制片人。
梅耶马斯克之所以能够取得在孩子教育上的空前成功，首先她就是一个特别独立、有生命力的女性，因为她做好了自己，才能懂得和给予孩子更多的指导和建议，引领孩子走上想要的人生道路。
刘颋颋认为每一个人都应该：“不断追求自哦我的变化和成熟。当我们有了一个成熟而稳定的内在空间，才能够为我们的孩子提供一个良好的养育空间。”
而被誉为“中国最成功的母亲”李振霞，更是说他和丈夫从没想过把孩子培养成博士，他们也没在孩子身上投入太多精力，他们只是负责做好自己。
可是就仅仅是如此，他们只是做好了自己，就影响四个孩子个个成才。三个儿子分别考上美国麻省理工博士，英国剑桥博士，中国航空研究院博士，大女儿是美国约翰霍普金斯大学的博士后。
父母要不断追求自我成长，而不应对孩子有过多苛求，反而是先做好自己，才能更好地引领孩子前行，孩子自然就好了。
04最后
孩子就像花朵，每一朵花都有属于自己的花期，也有属于自己适应的温度、阳光和雨露，但是只要是植物都无法忍受开水浇灌，也难抵御低温贮藏。
教育没有一成不变的模板可以遵循，因为孩子各有特色。但孩子都需要能够与之共情，适时指导其成长的父母，生活在社会中也必须遵循规则才能走得长远。也许被对待的方式不同，但需求的实质一样。
杨澜的教育观是：“智慧的父母，都懂得不断地自我成长。”
因为父母唯有先做到自我教育，才能更好地教育孩子。活好自己，才能更好地善待孩子，最终实现共赢。